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突破瓶颈—姜国宝校长在党建工作会上讲话发布时间：2010-03-08 16:02:20 |
| 突破瓶颈 攻坚克难 将美术特色进行到底
—— 北京信息工程学院附属中学 姜国宝
北京信息工程学院附中是一所美术特色中学，现一校两址，高中部位于朝阳区奥运村南沙滩社区，初中部位于朝阳区亚运村华严里社区。学校占地23000平米，建筑面积16000平米，现有在校学生780余人，其中美术特长生410余人，学校在北京全市招生，现有住宿生近200人，教师106人，其中高级教师28人，中级教师43人，硕士研究生及以上学历者12人。学校1997年开始探索美术特色办学，现在看是一种突破，一种创新，但在当时也是一片怀疑声的无奈之举。现在学校地处奥运村腹地，而当时我校所处的地理位置很是尴尬，南有东城西城，西有海淀，都是教育强区，北是空旷的乡村洼里，东面远远地遥望朝阳的核心区域，这样的位置使我校生源越来越少，教学成绩越来越差，教学质量快速下滑，高中一度停办，师资生源匮乏，学校处于撤并的边缘，举步维艰。
好在当时的校领导高瞻远瞩，力排众议，于1997年秋季开始创办美术特色班，最初有一位美术教师，十四名学生，凭着简陋的条件创业，这就是我校校园景观主题雕塑“创新魂”所记录的真实故事。从那以后，美术生逐年扩招，美术师资逐渐改进，美术特色办学条件也逐渐改善。十几年来，学校的美术特色教育在不断地发展壮大，美术特色班由一个发展到十五个，美术生由14人发展到现在的400多人，从2009年秋季开始，我校成为朝阳区唯一的一所全市招生的纯美术特色校。
十几年来，北信附中美术特色教育软硬件设施在不断改善，学校有九名高水平的专职美术教师，并聘任专家教授作为学校的艺术顾问和兼职教师，形成了一套美术教育和文化课教育密切配合的教学和管理模式。目前，学校拥有专门的美术教学楼，有十个天光画室，完整的美术教育资料，建立了专门的美术教育网络平台，实行小班化教学，利于学生专业课学习。十几年来，我校美术生在高考中也取得了骄人战绩：2000年以来，在高中入学成绩无一人上本科工作线的前提下，美术生的文化课和专业课高考上线率均达90%以上，近年来美术生高考本科上线率达到了区级示范校的水平，中央美院，清华大学，北京电影学院，中央戏剧学院，解放军艺术学院等艺术名校均有我校学生。目前，我校的美术特色教育已基本形成良性发展的格局，也促进了学校各方面工作的整体发展和提高。
学校的发展有目共睹，对美术特色教育的认同感也趋于统一，但是在教育改革日新月异的今天，面对新形势，我们也遇到了新的问题，可以说是制约学校发展的瓶颈性问题。新近颁布的《国家中长期教育改革和发展纲要》（征求意见稿）中，提出了“优先发展，育人为本，改革创新，促进公平，提高质量”的二十字方针，把教育投入，制度改革和创新，提高质量摆在了至关重要的位置。我校发展的瓶颈也正是这几方面的问题，其中最主要的是钱的问题和人的问题。
第一是钱的问题；也就是经费保障问题，这是近年来困扰学校发展的最大难题，美术教学所需的软硬件设施要不断更新完善，需要加大投入。美术特色教育需要摆布好美术学科与其他学科教师的关系，课时安排和收入分配问题直接影响着教师的工作积极性。虽然高考成绩让人满意，但美术班课程与普通班不同，很多教师满负荷或超工作量工作，三类校的身份使本校教师的收入与一二类校有明显的差距。由于美术特色校不具普遍性，学校收费没有充分的法律依据，人员经费和其他方面存在一些资金缺口，虽然教委给予了一定的支持，学校也搞了一些创收，但还是难以弥补经费方面的不足，尤其是绩效工资改革方案即将正式实施，很多教师跨年级上课或超工作量上课，收入却不能有太多增长，学校讲究以人为本，稳定和谐，在岗位聘任和奖惩方案上不可能有大的动作，也就不可能充分调动一线教师的劳动积极性，我们做了一些工作，学校能够平稳发展，但美术特色的跨越式发展须待时日。
第二是人的问题；就是干部和教师两个队伍的建设问题，这是制约学校发展瓶颈中的瓶颈，关键中的关键。教书育人、提高质量，是学校发展永恒主题。《国家中长期教育和发展规划纲要》提出：把提高质量作为教育改革发展的核心任务，把促进人的全面发展，适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。树立以提高质量为核心的教育发展观。注重教育内涵发展，鼓励学校办出特色、办出水平，出名师、育英才，建立以提高教育质量为导向的管理制度和机制，把教育资源配置和学校工作重点集中到强化教学环节、提高教育质量上来。制定教育质量国家标准，建立教育质量保障体系，加强教师队伍建设，提高教师整体素质。对高中阶段教育，提出要加快普及高中教育，要全面提高高中学生综合素质，要推动普通高中多样化发展。
可以说，这个纲要对两个队伍的建设制定了标准，确立了方向，而我校同一些兄弟校一样，存在着干部队伍管理水平亟待改进、教师队伍素质亟待提高的问题。在九十四中，觉得干部多，一千多学生的学校竟有二十名干部，来到信工附中也是如此。来到北京前的原学校，四千五百学生、三百多教师的高中校，也就是校级干部四人，中层干部九人，十三名干部，各项工作也都有序进行。人浮于事势必造成一部分干部管理水平低下，群众意见纷纷，工作中鲜有出色之举。教师队伍虽然学历不低，水平不差，区教工委、教委质量工程和教师能力提升工程也对教师整体素质的提高起到了较好的推动作用，但是学校教研氛围不够浓厚，教育教学制度体系不是很规范，许多教师满足于现状，不思进取，教师的整体水平有待提高，适应新课程的能力需要加强。教师对美术特长生文化课程度的把握还不够妥当，还没有真正做到有的放矢，因材施教。这些都严重制约着学校的发展。
面临着上述两个方面的问题，我们并没有畏缩、退却，我们也没有理由停滞不前，学校党组织多次组织座谈讨论、征求意见，达成共识：就是突破瓶颈，攻坚克难，将美术特色进行到底。党支部组织党员认真学习了朝阳区教工委《关于贯彻落实党的十七届四中全会精神，进一步加强和改进教育系统党的建设工作意见》，新学期第一次全体教工大会上，提出了“加强制度建设，规范教育教学各个环节，促进干部教师队伍成长，强特色、创品牌”的工作思路，对教育教学工作各环节建章立制，重点抓各项工作的落实，学校的教育教学工作有条不紊地开展。我们希望党组织在制度建设上给予密切配合，让学校各项工作有章可循，有法可依。上学期，我们召开校长办公会，督促学校各方面制度的修订和完善工作，并责成各部门处室制定具体的工作流程，我校王书记负责此项工作，几次研讨后，现已基本定稿，即将付诸实施。我们将以严格的制度和机制来促进管理水平的提高。党组织在干部的考核培养上起决定作用，党管干部，更要管好干部，加强干部的学习和培训。让每个干部都适应新的教育形势，建立能上能下的用人机制，让每个干部都人尽其才，扎实工作，是党组织义不容辞的责任，要充分发挥党员的先锋规范作用，对干部队伍精兵简政，去伪存真，提质瘦身，让干部真正走在学校各项工作的前列，提高管理水平和工作效能。要努力营造和谐、民主的氛围，实施多种激励措施，规范教师教学行为，端正教师的教育思想，让教师全身心地投入到教育教学工作中来，提高业务素质和教学水平，促进教师队伍的整体提高，从而促进学校各项工作的全面进步。
我相信，有教育改革的大好形势，有上级领导的关怀帮助，有兄弟校的大力协作和支持，有全校上下的不懈努力，北信附中的美术特色之路一定会越走越宽广，越走越坚定，在不久的将来一定会打造成朝阳区乃至北京市的优质校、品牌校。北信附中的明天会更好。
二○一○年三月五日 |